Materialwiese

Material und Tipps für die Grundschule

Differenzierungsmöglichkeit

Heute möchte ich euch am Beispiel ausgewählter Lernwörterstationen eine ganz einfache Differenzierungsmöglichkeit vorstellen, wie ihr thematische Stationen in der Grundschule in Schwierigkeitsstufen einteilen und eure Stationenarbeit so differenzierter gestalten könnt.

Hierzu habe ich die Differenzierungskärtchen, die auch für die Zuteilung der Kinder genutzt werden können, mit Klettaufklebern an den Aufstellern befestigt. So können diese ganz einfach ausgetauscht werden, wenn man die Stationen thematisch wechseln möchte. In der Datei findet ihr auch die Version mit den Tieren (Delfin, Fuchs und Adler). Alle Beiträge zum Thema Differenzierung findet ihr hier: KLICK

Passende Klettaufkleber findet ihr links bei meinen Lieblingsartikeln* (Werbung).

Herunterladen könnt ihr euch das Material hier:

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Qualitative Differenzierung in der Grundschule

Nach meinem letzten Beitrag zum Thema Differenzierung bei der Stationenarbeit in der Grundschule erreichte mich häufig die Frage, wie ich die Kinder im Unterricht den einzelnen Differenzierungsstufen und Schwierigkeitsgraden der Aufgaben zuordne. Hierfür nutze ich diese runden Kärtchen. Diese lassen sich mit Klettaufklebern ganz einfach an den Tischen der Kinder befestigen und je nach Fach schnell wieder austauschen.

Für die qualitative Differenzierung nutze ich gerne die Variante mit den Tieren, da für die Kinder nicht sofort ersichtlich ist, welches Kind auf welcher Stufe lernt. Bei der Auswahl der Tiere handelt es sich ausschließlich um sehr schlaue Tiere, die unterschiedlichen Elementen zugeordnet werden können, von denen sich die Schwierigkeitsstufen herleiten lassen (Delfin = Wasser/unterste Stufe; Fuchs = Erde/mittlere Stufe; Adler = Luft/oberste Stufe).

Nachfolgend seht ihr noch eine Variante mit Sternen.

Alle Materialien zum Thema Stationenarbeit, sowie die Kärtchen für die Aufsteller, findet ihr hier: KLICK

Passende Klettpunkte, um die Kärtchen auf den Tischen der Kinder zu befestigen, findet ihr links bei meinen Lieblingsartikeln* (Werbung).

Herunterladen könnt ihr euch das Material hier:

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Differenzierung bei der Stationenarbeit

Nach einer spontanen kurzen Wunschaktion bei Instagram habe ich eine umfangreiche Erweiterung zu den Stationskärtchen erstellt, die für die Differenzierung bei der Stationenarbeit in der Grundschule genutzt werden kann. Auf dem Bild seht ihr eine Auswahl verschiedener Kärtchen. Zum Download findet ihr zwei Varianten für die unterschiedlichen Aufsteller „Tolsby“ und „Karlsnäs“ von Ikea (unbezahlte Werbung).

In der Datei enthalten sind sowohl Kärtchen für die quantitative Differenzierung und die Kennzeichnung von Zusatzaufgaben für schnelle Kinder, als auch für die qualitative Differenzierung zur Unterscheidung verschiedener Schwierigkeitsstufen.

Quantitative Differenzierung:

  • Tipp-Station
  • Hilfe-Station / SOS-Station
  • Experten-Station / Zusatz-Station
  • Knobel-Station
  • Forscher-Station
  • Raketen-Station

Qualitative Differenzierung:

  • drei Differenzierungsstufen mit Sternchen
  • drei Differenzierungsstufen mit dem Ampelsystem
  • drei Differenzierungsstufen mit Tieren (Delfin, Fuchs, Adler)

Zur qualitativen Differenzierung nutze ich besonders gern die Unterscheidung mit den Tiersymbolen, da diese den Kindern nicht sofort verraten, welches Kind auf welcher Stufe übt. Bei der Auswahl der Tiere handelt es sich ausschließlich um sehr schlaue Tiere, die unterschiedlichen Elementen zugeordnet werden können, von denen sich die Schwierigkeitsstufen herleiten lassen (Delfin = Wasser/unterste Stufe; Fuchs = Erde/mittlere Stufe; Adler = Luft/oberste Stufe).

Außerdem sind in der Datei Kärtchen für die Kennzeichnung von Lösungen oder Kontrollstationen enthalten.

Herunterladen könnt ihr euch die beiden Varianten der Kärtchen hier:

passend für „Tolsby“
passend für „Karlsnäs“
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Stationenarbeit in der Grundschule

Sicher kennt ihr noch meine Stationskärtchen für die Grundschule, die ich bereits vor einigen Jahren hier im Blog vorgestellt habe und die ich zur Nummerierung und übersichtlichen Gestaltung meiner Stationenarbeit nutze.

Auf vielfachen Wunsch habe ich die Stationen nun bis 30 erweitert und außerdem ein paar Kärtchen zur Kennzeichnung von Zusatzstationen hinzugefügt, die für die Differenzierung genutzt werden können. An Zusatzstationen lege ich meist thematisch passendes Material aus, das schnelle Kinder zusätzlich bearbeiten können.

Habt ihr weitere Ideen / Wünsche für Stationsaufsteller, die in der Datei noch fehlen? Dann schreibt diese gerne in die Kommentare. Ich werde sehen, ob ich diese noch ergänzen kann.

Herunterladen könnt ihr euch das Material hier:

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Lesespur zum Thema Fasching/Karneval

Ich freue mich sehr, dass das erste Material des neuen Jahres eine neue Lesespur für die Grundschule ist. Die Idee dazu hatte ich schon recht lange im Kopf und nun in den Ferien war endlich die Zeit sie umzusetzen. Diese Lesespurgeschichte „Schabernack beim Kinderfasching“ kann in der bevorstehenden Faschings- bzw. Karnevalszeit eingesetzt werden. Aufgrund der regional unterschiedlich gebrauchten Begriffe gibt es eine Textversion mit dem Begriff „Fasching“ und eine Version mit dem Begriff „Karneval“.

Die Datei enthält:
* eine anschauliche Lesespurkarte mit detaillierten Bildern
* dreifach differenzierte Lesetexte auf unterschiedlichen Niveaus
* eine Zusatzaufgabe für besonders schnelle Lesedetektive
* Lösungswort und Lösungsbild für die Selbstkontrolle
* zusätzliches Bildmaterial für eine anschauliche Unterrichtsgestaltung in der Grundschule
(Kronen, Lupen, Differenzierungslupen, Indianerin, Federschmuck)

Die Lesespurkarte kann ganz einfach mit dem Smartboard angezeigt oder auf eine herkömmliche Folie gedruckt werden. Das erspart viel Zeit und Arbeit.

Hier gelangt ihr direkt zum Matobe-Verlag (externer Link): KLICK
Kommentar und Anleitung könnt ihr euch hier ansehen (externer Link): KLICK

Mittlerweile gibt es neun Lesespurgeschichten, die ihr alle gesammelt hier findet: KLICK

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Einmaleinskiste in der Grundschule

Schon lange habe ich überlegt, was ich mit der roten Kiste anstellen soll, die, seit ich die Wichtigwörterkiste gebastelt habe, auf ihre Verwendung wartet. Als sie mir gestern beim Aufräumen meines Arbeitszimmers wieder in die Hände fiel, kam mir die Idee, daraus eine kleine Einmaleinskiste zum handlungsorientierten Üben der Einmaleinsreihen zu basteln. Und so sieht das Ergebnis nun aus:

In den ersten zehn Schubfächern befinden sich Aufgabenkärtchen zur jeweiligen Einmaleinsreihe mit Selbstkontrolle auf der Rückseite. Außerdem habe ich die kleinen bunten Würfelchen meiner Einmaleinstabelle darin untergebracht, die ich bereits vor einiger Zeit vorgestellt hatte. So ergeben sich für die Kinder unterschiedliche Herangehensweisen, das Einmaleins handlungsorientiert zu üben:

  • Übung mit den Karten und Selbstkontrolle auf der Rückseite.
  • Übung mit den Holzwürfelchen und Selbstkontrolle auf der Rückseite.
  • Karten und Holzwürfel zuordnen.
  • Ergebnisse der Karten / Würfel der Reihe nach sortieren.
  • Richtige Ergebnisse der Holzwürfel in die Holztabelle einsortieren.
  • etc.

Differenzierung: Da es immer Kinder gibt, die das Einmaleins bereits sehr gut beherrschen und die sich schnell langweilen, während andere Kinder noch mehr Zeit brauchen, habe ich für zwei Schubfächer Differenzierungsaufgaben erstellt. Hiermit kann bereits das große Einmaleins bis 20 geübt werden. Auch bei diesen Karten gibt es eine Selbstkontrolle auf der Rückseite. Außerdem nutze ich zur Differenzierung auch gerne den Rechenprofessor, den ich in einem vorherigen Beitrag vorgestellt habe.

In den letzten vier Schubladen habe ich meine Zehnerwürfel untergebracht. Diese können sich die Kinder nehmen und mit einem Partner abwechselnd Einmaleinsaufgaben würfeln und sich gegenseitig kontrollieren.

Ich hoffe mit der Kiste in Zukunft noch mehr Abwechslung in das sonst recht stupide Auswendiglernen der Einmaleinsreihen zu bringen.

Die Zehnerwürfel, die Kiste (in den Farben Rot, Schwarz und Blau) sowie die bunten Holzwürfelchen findet ihr links bei meinen Lieblingsartikeln* (Werbung).

Alle Beiträge zum Einmaleins findet ihr gesammelt hier: KLICK

Herunterladen könnt ihr euch das Material hier:

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