Materialwiese

Da es leider keine Fachliteratur für die Sachanalyse gibt, die sich ausschließlich mit Lesespuren befasst und mich immer wieder Fragen zum Aufbau einer Lesespur Stunde erreichen, gibt es heute einen ausführlichen Artikel zum Thema Lesespurgeschichten. Für die Sachanalyse kann natürlich allgemeine Literatur zum Thema Lesekompetenz, Lesemotivation und Lesestrategien herangezogen werden.

Was sind Lesespuren und wie funktionieren sie?
Eine Lesespurgeschichte ist eine Art Schnitzeljagd im Klassenzimmer, mit der auf besonders motivierende Weise das genaue Lesen geschult werden kann. Dabei bekommen die Kinder nummerierte Textabschnitte, deren Nummern sich ebenfalls auf einem großen Wimmelbild wiederfinden. Die Kinder beginnen bei Nummer 1 zu lesen. Genaues Lesen und das Finden von Schlüsselbegriffen führen die Kinder zur nächsten Nummer auf dem Bild, bei der weitergelesen werden muss. Wird nicht genau genug gelesen, führt dies womöglich in eine Sackgasse und zurück zur vorherigen Nummer, die erneut gelesen werden muss, um wieder auf den richtigen Weg zu gelangen. Zum besseren Verständnis findet ihr nachfolgend einen Ausschnitt aus meiner Lesespur „Die Suche nach dem goldenen Ei“. Die Kinder sollen (vereinfacht gesagt) zum Hasen mit der Karotte in den Pfoten gehen und somit bei Nummer 2 weiterlesen. Wird nur Hase gelesen, führt dies mit der Nummer 12 in eine Sackgasse.

Warum Lesespurgeschichten?
Differenzierte Lesespurgeschichten sind eine besonders motivierende Art das sinnentnehmende Lesen im Unterricht der Grundschule kindgerecht zu schulen. Das Hauptaugenmerk liegt hierbei auf dem genauen Lesen sowie auf der Entwicklung dauerhafter Lesemotivation und Lesefreude.

Vorbereitung
Vor der ersten Lesespur sollten die Kinder mit Lesestrategien vertraut gemacht worden sein. Besonders wichtig für Lesespurgeschichten ist das Erkennen und Unterstreichen von Schlüsselbegriffen und somit die Schulung des genauen Lesens.

Einstieg
Die erste Lesespur sollte mit den Kindern gemeinsam gelöst werden, damit diese die Vorgehensweise begreifen. Starke Kinder können hier natürlich bereits früher abgekoppelt werden und eigenständig weiterlesen. Ist das Prinzip einmal verstanden, können die nachfolgenden Lesespurgeschichten von den Kindern selbstständig erlesen werden. Ich beginne eine Lesespurstunde immer mit einer kurzen Lesefertigkeitsübung. Hierfür bieten sich besonders kurze Lesespiele an, die natürlich am besten thematisch zur Lesespur passen. Auch hier liegt der Fokus bereits auf Schlüsselbegriffen, die herausgehört werden müssen. Zu meiner Lesespur „Ein Tag im Weltall“ spielen wir beispielsweise das Lesespiel „Abenteuer Weltall“ vom Zaubereinmaleins. Anschließend ist es wichtig die Motivation der Kinder zu wecken. Hierfür zeige ich den Kindern das Lesespurbild und erzähle eine motivierende Einleitung, sodass die Kinder Lust bekommen, die Lesespur zu lösen.

Durchführung
Zur Durchführung der Lesespurgeschichte erreicht mich immer wieder die Frage ob es besser ist, die Geschichte auf Papierstreifen verteilt im Klassenzimmer auszulegen, oder den Kindern den Text als Ganzes zu geben. In meiner Lehrprobe verteilte ich den Text dreifach differenziert auf Papierstreifen im Klassenzimmer und kennzeichnete die einzelnen Nummern mit meinen Stationsaufstellern. Der Vorteil dieser Methode ist, dass sich die Kinder viel bewegen können. Andererseits ist der Vorbereitungsaufwand hierbei natürlich auch um einiges höher, die kleinen Textstreifen können nicht wirklich sinnvoll abgeheftet werden und fliegen herum. Außerdem ist die Gefahr gegeben, dass sich die Kinder nachlaufen und es je nach Klasse recht unruhig werden kann, was das konzentrierte Lesen erschwert. Mittlerweile teile ich die differenzierten Texte nur noch im Ganzen aus. So habe ich kaum Vorbereitungsaufwand, das Stundenziel wird genauso gut erreicht und die Kinder können bei Bedarf trotzdem aufstehen und vor ans Smartboard gehen, um sich Details des Bilds genauer anzusehen. Wahlweise kann man die Bilder auch mehrfach ausdrucken und im Klassenzimmer verteilen und die Kinder gehen zum Bild, um die nächste Nummer zu entdecken. Schwierige Begriffe sollten mit den Kindern vorab geklärt werden. Unbekannte Wörter, die während des Lesens auftauchen, können die Kinder an der Bushaltestelle mit Mitschülern klären. Wenn ein Kind die Lesespur gelöst und das Lösungswort herausgefunden hat, kann es die Selbstkontrolle nutzen, die ich immer auf die Rückseite meiner Seitentafeln hänge.

Differenzierungsmöglichkeiten
Lesespurgeschichten bieten zahlreiche Differenzierungsmöglichkeiten, sodass jedes Kind auf seiner Kompetenzstufe lesen und die Lesespur lösen kann. Ich biete den Kindern immer dreifach differenzierte Texte an, die sich in der Textlänge, der Schriftgröße und in der Schwierigkeit der Wortwahl unterscheiden. Für besonders schwache Kinder wäre es außerdem denkbar, wichtige Schlüsselwörter bereits vorab zu markieren oder gemeinsam mit ihnen zu lesen, wenn die Klassensituation dies zulässt. Für besonders starke und schnelle Kinder sollte es Zusatzaufgaben geben, die sich am Text orientieren. Hier biete ich den Kindern Fragen zur Geschichte an. Besonders motivierend ist es, wenn die Kinder selbst ein Quiz mit Fragen zur Lesespur erstellen dürfen.

Abschluss
Am Ende der Stunde gehe ich mit den Kindern gemeinsam den Lösungsweg am Bild ab. Hierbei können die Kinder sagen, welche Schlüsselbegriffe sie jeweils ans nächste Ziel gebracht haben. Besonders motivierend ist es für die Kinder, wenn man am Ende einen realen Gegenstand zeigt, um den es in der Geschichte ging. Bei meiner Lesespur „Die Suche nach dem Goldschatz“ hatte ich am Ende beispielsweise eine kleine Schatztruhe mit Goldtalern dabei. Hat man dies nicht zur Verfügung, reicht natürlich auch ein passendes Bild, das gezeigt werden kann.

Reflexion
Wichtig ist am Ende natürlich eine passende Reflexion. Hierbei gehe ich immer auf Lesestrategien ein. Mögliche Fragen wären: Was hat dir besonders gut geholfen die Lesespur zu lösen? Warum hast du dich vielleicht verlaufen? Besonders wichtig ist es mit einer Frage den Lebensweltbezug herzustellen: In welchen Situationen ist es wichtig genau zu lesen? Hier kommen die Kinder schnell auf zahlreiche Beispiele.

Ich hoffe mit diesem Beitrag etwas mehr Licht ins Dunkel gebracht und alle offenen Fragen geklärt zu haben. Solltet ihr trotzdem noch Fragen haben, könnt ihr diese gern in Form eines Kommentars unter diesem Beitrag hinterlassen.